Педагогічний патронаж — це індивідуальна форма здобуття освіти, за якої навчання дитини організовують педагоги за визначених законодавством підстав. Для навчання вдома також можна обрати дистанційну форму або екстернат. Ці форми відрізняються участю вчителів, самостійністю учня та умовами зарахування.
На дистанційній формі школа організовує навчання через взаємодію учнів і вчителів на відстані. На екстернаті учень самостійно опановує програму, а школа оцінює результати. Патронаж потрібен у визначених законодавством обставинах, коли засвоєння програми забезпечують педагогічні працівники з урахуванням потреб дитини. Урок через інтернет можливий і на патронажі: сам екран не визначає форму навчання.
Чим патронаж відрізняється від дистанційної форми й екстернату?
За статтею 9 Закону України «Про освіту», дистанційна форма належить до інституційних, а патронаж і екстернат — до індивідуальних. Для батьків практична різниця насамперед у тому, хто організовує опанування програми й скільки самостійної роботи передбачено.
| Форма | Як організовано навчання | Що перевірити перед вибором |
|---|---|---|
| Педагогічний патронаж | Педагоги забезпечують засвоєння програми з урахуванням потреб дитини; індивідуальний навчальний план обов’язковий | Чи є передбачена законодавством підстава, хто проводитиме заняття та як розподілять години; для онлайн-занять — чи дозволяє стан здоров’я працювати з комп’ютером |
| Дистанційна форма | Школа організовує освітній процес, учні й учителі взаємодіють на відстані через освітнє середовище | Чи немає медичних протипоказань до роботи за комп’ютером, чи є технічні умови; як організовано заняття, перевірку завдань і зворотний зв’язок |
| Екстернат | Учень самостійно опановує програму, школа проводить оцінювання результатів | Чи готова дитина до самостійної роботи, які матеріали надає школа та який графік оцінювання |
Правила патронажу наведено станом на 21 вересня 2026 року. Основний документ — Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України (МОН) № 8, у редакції від 28 жовтня 2025 року.
Дистанційна форма має власні підстави й умови, визначені Положенням про дистанційну форму, затвердженим наказом МОН № 1115. Пункт 1 розділу II визначає, для яких учнів її організовують, а за пунктом 3 цього розділу рішення ухвалює педагогічна рада школи. Положення вимагає відсутності медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою. У заяві також підтверджують наявність умов для синхронного й асинхронного навчання, зокрема інтернету та комп’ютера з можливістю відеозв’язку. Докладніше про організацію й умови цієї форми розповідаємо в матеріалі про правила дистанційного навчання.
Підстави екстернату визначені розділом II Положення № 8. Для більшості з них потрібен підтвердний документ. Порядок зарахування та потрібні документи уточніть в обраній школі. Потреба у вільнішому розкладі й потреба в педагогічному патронажі — різні запити.
Патронаж також відрізняється від сімейної форми, на якій навчання організовують батьки. Якщо дитині потрібна робота з педагогами, варто прямо обговорити її обсяг: слово «індивідуальне» саме собою не обіцяє особистого вчителя на кожен день. Загальний огляд усіх варіантів є в матеріалі про форми навчання.
Кому підходить педагогічний патронаж?
Підстави не обмежуються лікуванням. Розділ IV Положення № 8 передбачає шість категорій, здебільшого з додатковими умовами.
| Обставини | Що має значення |
|---|---|
| Дитина живе в селі чи селищі, де замало учнів одного року навчання для утворення класу | Підстава стосується початкової та базової середньої освіти. У початковій школі враховують і можливість створити з’єднаний клас |
| Учень перебуває на стаціонарному лікуванні або отримує реабілітаційну допомогу в стаціонарі | Він не може відвідувати заняття в класах, створених безпосередньо за місцем лікування чи реабілітації |
| Стан здоров’я не дозволяє навчатися за денною формою | Це підтверджує висновок лікарсько-консультаційної комісії або медичний висновок про стан здоров’я дитини за формою Міністерства охорони здоров’я України |
| Особу взято під варту або засуджено до позбавлення волі на певний строк | Кількості учнів недостатньо для утворення класу |
| Дитина належить до визначених Положенням категорій біженців, шукачів захисту, іноземців чи осіб без громадянства | Повний перелік наведено в підпункті 5 пункту 1 розділу IV; проживання української родини за кордоном саме собою не означає цієї підстави |
| Дитина живе або перебуває на тимчасово окупованій території України | Це окрема підстава, яка не потребує пояснення через стан здоров’я |
Щодо дистанційних класів пункт 1 розділу IV містить окреме обмеження: «Здобуття загальної середньої освіти у формі педагогічного патронажу не організовується, якщо кількість учнів не дозволяє утворити клас з дистанційною формою здобуття загальної середньої освіти (дистанційний клас)». Далі прямо зазначено, що обмеження не застосовується до учнів, які живуть або перебувають на тимчасово окупованій території України. Якщо школа посилається на нього у відповіді родині, попросіть письмово пояснити, як воно застосовується до конкретної підстави вашої дитини.
За пунктом 2 розділу IV патронаж організовують для осіб до 18 років. Виняток можливий для учнів з особливими освітніми потребами, якщо тривалість їхнього навчання подовжено відповідно до законодавства.
Саме бажання мати зручніший розклад до переліку підстав не входить. Якщо питання в поїздках, спортивних зборах або поєднанні української та іноземної шкіл, почніть із порівняння форм навчання.
Як оформити патронаж і які документи потрібні?
Почніть зі школи, до якої зарахована дитина, та конкретної підстави. Для учня, який за станом здоров’я навчається вдома, саме його школа організовує патронаж. Якщо дитина перебуває в лікарні, діє окремий порядок — про нього нижче.
1. З’ясуйте, як школа організовує цю форму. За пунктом 3 розділу I Положення № 8 відомості про доступні індивідуальні форми мають бути на сайті школи, а за його відсутності — на сайті засновника. Попросіть пояснити, хто проводитиме заняття, де вони відбуватимуться та коли можуть розпочатися.
2. Подайте заяву й підтвердження підстави. Пункт 4 розділу IV вимагає підтвердного документа для категорій із підпунктів 2–5 пункту 1 цього розділу. Це стаціонарне лікування чи реабілітація, стан здоров’я, взяття під варту або засудження до позбавлення волі на певний строк, визначені категорії біженців та іноземців. Отже, медичний документ не є універсальною вимогою до кожної дитини на патронажі.
Якщо підстава — стан здоров’я, Положення називає висновок лікарсько-консультаційної комісії або медичний висновок за затвердженою формою. Висновок інклюзивно-ресурсного центру стосується оцінки розвитку й освітніх потреб; він не зазначений у цій нормі як заміна медичного документа.
Додаткові документи для зарахування до нової школи та для зміни форми у своїй школі можуть відрізнятися. Для державних і комунальних закладів Положення відсилає до порядку зарахування МОН, а порядок зарахування до приватних і корпоративних шкіл визначає засновник. Уточнюйте перелік документів для своєї ситуації. Якщо йдеться про зарахування до іншої школи, Положення орієнтує на зарахування зазвичай до початку навчального року. Правило про переведення на патронаж упродовж року наведено нижче.
3. Узгодьте індивідуальний навчальний план і оформлення навчання. За статтею 14 Закону України «Про повну загальну середню освіту», на патронажі цей план обов’язковий. Його розробляють педагоги разом з учнем та/або батьками, схвалює педагогічна рада, затверджує керівник, а підписують батьки. За пунктом 3 розділу V Положення № 8 склад учителів і кількість навчальних годин для організації патронажу керівник визначає наказом.
У плані й розкладі варто одразу перевірити предмети, час контакту з учителями, завдання між заняттями та спосіб оцінювання. Про сам документ докладніше розповідаємо в матеріалі про індивідуальний навчальний план.
Переведення на патронаж можливе протягом навчального року. На нього не поширюється загальне обмеження щодо строку переведення — не пізніше ніж за три місяці до річного оцінювання чи державної підсумкової атестації. Це виняток із пункту 5 розділу I Положення № 8. Дату початку занять потрібно погодити зі школою.
Де проходять заняття і що змінюється під час лікування
Патронаж може передбачати навчання за місцем проживання дитини або в закладі освіти. Місце погоджують за бажанням учня та одного з батьків і зазначають у плані. Положення дозволяє як індивідуальні, так і групові заняття. Пункт 2 розділу I Положення № 8 дозволяє використовувати технології дистанційного навчання для індивідуальних форм, зокрема для патронажу, відповідно до Положення про дистанційну форму (наказ МОН № 1115). Якщо в дитини є медичні протипоказання до занять із комп’ютерною технікою, спосіб роботи потрібно окремо узгодити зі школою.
Для дитини, яка через стан здоров’я не може відвідувати школу й перебуває вдома, навчання організовує заклад, до якого її зараховано. Тому розмова має починатися з того, як забезпечити навчання цієї дитини, а не з автоматичної пропозиції батькам узяти всю програму на себе.
Для учня, який за станом здоров’я не може відвідувати заклад освіти й перебуває в лікарні, патронаж організовує найближчий до місця лікування заклад освіти. Його визначає відповідний орган управління освітою. Пункт 7 розділу IV дозволяє групове навчання, якщо є група з п’яти або більше учнів, які лікуються чи проходять реабілітацію.
Зі своєї постійної школи такого учня не відраховують. Заклад, який організував патронаж, видає довідку про виконання плану та результати оцінювання за формою з додатка 5 до Положення. Батькам варто уточнити, хто передасть цю довідку до постійної школи, щоб результати навчання не загубилися після повернення.
Патронаж передбачає й можливість періодично долучатися до учнівського колективу на загальношкільних освітніх заходах. Пункт 3 розділу IV також визначає взаємодію педагогів із закладами охорони здоров’я, соціального захисту дітей та інклюзивно-ресурсними центрами. Яка участь і підтримка потрібні вашій дитині, варто обговорити під час погодження навчання.
Скільки годин передбачено для патронажу?
Числа залежать від підстави, а не тільки від класу. У пункті 3 розділу V Положення № 8 наведено такий тижневий розрахунок для оплати праці педагогів на одного учня:
| Класи | Стаціонарне лікування чи реабілітація або неможливість денного навчання за станом здоров’я | Інші категорії з підпунктів 1, 4–6 пункту 1 розділу IV (підпункт 1 — лише 1–9 класи) |
|---|---|---|
| 1–4 | 10 годин | 5 годин |
| 5–9 | 14 годин | 8 годин |
| 10–11(12) | 16 годин | 12 годин для категорій із підпунктів 4–6 |
Рядок про старші класи не розширює перелік підстав: проживання в селі чи селищі за недостатньої кількості учнів для класу стосується саме початкової та базової середньої освіти.
Ця таблиця не означає, що кожен учень на патронажі має однакове навантаження або що решту предметів можна не вивчати. Кількість навчальних годин для організації патронажу визначає наказ керівника з урахуванням обов’язкових предметів освітньої програми й вимог державних стандартів. Індивідуальний план має забезпечувати виконання програми та участь у контрольних заходах.
Попросіть показати, як години розподілено між предметами: що вчитель пояснює на заняттях, що дитина виконує між ними та як отримує допомогу, коли завдання незрозуміле. Для групових занять у Положенні є окреме правило оплати праці педагогів; числа з таблиці не слід просто множити на кількість дітей у групі.
Як оцінюють учня і що уточнити, якщо виникла проблема
Пункт 8 розділу IV називає формувальне, поточне та підсумкове оцінювання — тематичне, семестрове й річне за результатами семестрового. Державна підсумкова атестація відбувається відповідно до законодавства, якщо для відповідного року та класу її проводять.
Школа має ознайомити родину з порядком і періодичністю оцінювання. Тому до початку занять з’ясуйте, як учитель повідомлятиме про прогалини та що робити, якщо лікування чи інші обставини завадять виконати роботу в запланований день.
Початковий рівень результатів не означає безумовного повернення до денної форми. Підпункт 2 пункту 11 розділу I передбачає можливість рішення про переведення на інституційну форму, наприклад очну або дистанційну. Підставами є початковий рівень результатів або непроходження річного оцінювання чи атестації без поважних причин. Але цей підпункт не застосовується до учнів, які з поважних причин, зокрема через стан здоров’я, не можуть відвідувати заняття в закладі освіти. Причини й подальше навчання потрібно розглядати з урахуванням ситуації дитини.
Якщо школа відповідає на заяву лише «ми так не навчаємо», попросіть письмово пояснити причину й зверніться до засновника школи або відповідного органу управління освітою. Додайте копії звернення та відповіді. Коли відмова стосується саме індивідуальної освітньої траєкторії чи розроблення плану, стаття 14 Закону «Про повну загальну середню освіту» прямо передбачає її оскарження керівникові та/або засновнику чи уповноваженому ним органу.
Як обрати навчання в «Акценті»
Після порівняння форм легше сформулювати запит до школи. Якщо дитині потрібне навчання онлайн з регулярною перевіркою робіт і контактом з учителями, придивіться до дистанційного навчання в «Акценті». Якщо вона готова самостійно опановувати програму й проходити оцінювання за погодженим графіком, розгляньте екстернат. Питання про патронаж варто вирішувати за його законними підставами й потребами дитини.
В «Акценті» обсяг підтримки залежить від пакета. «Учень» передбачає доступ до навчальних матеріалів, виконання домашніх завдань, регулярне оцінювання та зворотний зв’язок від учителів. «Учень+» додає онлайн-уроки з математики, української та англійської мов. У пакеті «Екстерн» є доступ до всіх навчальних матеріалів, а учні складають семестрові та річні контрольні роботи з усіх предметів. Порівняти умови й актуальну вартість можна на сторінці пакетів навчання.
На консультації попросіть показати, як виглядатиме навчальний тиждень саме вашої дитини в обраному пакеті «Акценту».
